Vamos transformar o Centrinho em 99!!!
Já passaram
por aqui pessoas.
ATENSÃO surgiu de discussões que vêm sendo travadas entre grande parte dos alunos da Elétrica já há um bom tempo. A reunião do grupo se deu com base na sintonia de idéias. Por isso, acreditamos que ATENSÃO represente a maior parte dos alunos da Elétrica. Não somos uma chapa de oposição, mas sim uma chapa de renovação. O Centro de Engenharia Elétrica tem um grande potencial para servir aos alunos e configurar-se como elemento integrador entre eles. Esse potencial não pode deixar de ser explorado. Iremos atuar com o objetivo de fazer o CEE ser reconhecido por todos os alunos e professores como uma entidade que realizará um trabalho sério e benéfico para toda a comunidade Elétrica da Poli. Seguem abaixo algumas de nossas propostas.
- Integração entre os alunos e o CEE
- CEE - Centro de Engenharia Elétrica e de Computação
- Comunicação
- Eventos
- Relacionamento com Diretoria e corpo docente
- Garantia de um espaço de vivência, administração, e captação de recursos
- Aproximação com o mercado de trabalho
- Programa de esclarecimento e divulgação do curso de engenharia elétrica e de suas especializações
- Composição da chapa
- Veja quem também vota ATENSÃO
Integração
entre os alunos e o CEE
Antes de qualquer proposta, a nossa principal meta é a aproximação com os alunos. Queremos que todo o trabalho realizado seja de forma conjunta. Não queremos que o CA se identifique apenas com seus integrantes, mas sim com todos os alunos da Elétrica. Somente dessa forma poderemos dar força aos nossos projetos, já que eles têm que ser de todos. Buscaremos de todas as formas que os anseios de todos os grupos sejam correspondidos. Queremos que todos tenham a liberdade de defender suas propostas e opiniões; a nossa posição sempre será a posição da maioria.
CEE -
Centro de Engenharia Elétrica e de Computação
Não podemos nos esquecer que o CEE também representa os alunos da Engenharia de Computação! Por isso, ATENSÃO conta com representantes desse curso, com a finalidade de estabelecer um vínculo dos mesmos com o CEE, e trabalhar para que eles também tenham suas propostas apresentadas ou seus problemas solucionados.
Para que seja possível a realização de um trabalho em conjunto, é necessário que sejam criados veículos de comunicação entre os alunos e desses com o CEE. O Condutor, mais antigo veículo de comunicação da POLI, deve ser aprimorado para tornar-se definitivamente a voz da Elétrica. Ele deverá ser o meio pelo qual os alunos dos diferentes anos do curso de Engenharia Elétrica e Computação da POLI poderão expor suas idéias, revoltas, agradecimentos e sugestões. Também deverá informar sobre os eventos, cursos, palestras, reformas, enfim, tudo o que acontece no CEE e nos departamentos da Elétrica. Além disso, manteremos um endereço de E-mail e uma home page. Porém, o mais importante é que se crie um ambiente de integração, que se promova a discussão dos problemas e propostas. ATENSÃO, através de seus diretores, estará sempre pronto a ouvir e encampar a visão da Elétrica. Todos terão o direito de serem informados sobre tudo que está acontecendo no CEE e terão o dever de opinar.
Como parte da integração entre os alunos da elétrica estão os eventos. O objetivo das festas do CEE, porém, vai além disso. É através dessas festas que devemos integrar-nos com as demais engenharias da Poli, e também com outras faculdades. O que queremos realmente é organizar festas que tenham a participação de todos, não só de um pequeno grupo. Eventos maiores, para abranger diferentes gostos. Outros eventos importantes, e que atualmente já são feitos, são os esportivos, como é o caso do campeonato de futebol (Inter-Opções). Nossa proposta é de estendê-lo para um "Inter-Elétrica", em que todos os anos participarão.
Relacionamento
com Diretoria e corpo docente
A possibilidade da realização de um bom trabalho depende de um bom relacionamento político com os professores e responsáveis pelas decisões referentes à Elétrica, sejam de caráter administrativas ou acadêmicas. ATENSÃO conta com gente experiente, que procurará justamente estabelecer a conversa com a Escola como forma de colaboração conjunta, para que tenhamos liberdade para trabalhar. Além disso, pretendemos reestruturar a Representação Discente (representantes dos alunos nos conselhos) elegendo representantes vinculados ao CEE. Procurar-mos engajar os engajar os alunos nas discussões da nova estrutura curricular, em vigor a partir de 1999.
Garantia
de um espaço de vivência, administração, e captação de recursos
Como muitos dos alunos da Elétrica já devem estar sabendo, o CEE está ameaçado de perder o seu espaço dentro do prédio, assim como os espaços onde funcionam suas únicas fontes de renda (lanchonete e xerox). Por isso, a nossa gestão lutará, junto com todos os alunos, para que tenhamos a garantia de um espaço onde possamos desenvolver nossos projetos, reunirmos durante o intervalo de aula para uma conversa, tomarmos um café e até fazermos uma siesta quando o sono apertar. O papel do Centro Acadêmico na constituição de uma escola e na formação de seus alunos é essencial. Acreditamos que com o início do desenvolvimento de um bom trabalho haja o reconhecimento da importância do Centro Acadêmico por todos os alunos e professores, e conseguiremos a garantia de um espaço amplo e, principalmente, acessível a todos. Buscaremos sempre manter as fontes de captação de recursos para serem revertidos em projetos dentro do CEE. Procuraremos alternativas para que cada vez mais projetos possam ser realizados, como o estabelecimento de parcerias com empresas.
Aproximação
com o Mercado de Trabalho
Além de uma vida acadêmica intensa, espera-se que o estudante de engenharia tome contato com a realidade fora do ambiente universitário. Sendo assim, a pura e simples presença em sala de aula e em laboratórios torna-se insuficiente para que o aluno receba uma formação mais completa e sólida. Sem sombra de dúvida, um programa de visitas técnicas é essencial neste contexto. É se envolvendo com visitas que o aluno adquire conhecimentos extracurriculares, comprovando a importância de seus estudos na vida do engenheiro elétrico e, assim, motivando-o na graduação. Com a mesma proposta das visitas técnicas, podem ser realizadas palestras e workshops na Poli, trazendo a visão moderna de mercado e de grandes empresas através da palavra de personalidades importantes no meio da engenharia. A sintonia entre alunos e empresas deve ser uma meta. A presença de empresas dentro da Poli ou de estagiários e visitantes dentro das industrias propicia uma maior integração, aumentando as possibilidades de o mercado encontrar bons estagiários e de alunos encontrarem empresas que satisfaçam suas ambições profissionais e pessoais.
Programa
de esclarecimento e divulgação do curso de engenharia elétrica
e de suas especializações
Por ocasião da Reforma Curricular que vem sendo realizada na Escola Politécnica, decidiu-se que a opção de curso não mais se dará no vestibular, e sim ao final do 1º ano de curso. Com isso, vemos a necessidade de alguma iniciativa com o intuito de atrair os novos alunos para o curso de Engenharia Elétrica, mostrando tudo o que o curso e o mercado de trabalho lhes oferecem, assim como as áreas de pesquisa em que podem atuar. Essa aproximação entre os calouros 1999 e a Engenharia Elétrica se dará através de palestras com professores e profissionais da área, e também através de visitas técnicas a indústrias. É muito importante também a realização de festas e outros tipos de confraternização para que os calouros possam conhecer os alunos da Elétrica. O mesmo programa se estenderá aos alunos que estiverem no processo de escolha da especialização, com a finalidade de que os alunos optem conscientemente.
Presidente:
Márcio Miashiro (2° ano)
Vice-Presidente:
Érico M. Guizzo (4° ano)
Tesoureiro:
Daniel M. Pezeta (3° ano)
Secretário-Geral:
Rodrigo "Bigato" Freitas (2° ano)
Diretores:
André M. Kupfer (4° ano)
Daniel B. Garcia (4° ano)
Daniela G. Mandacarú (2° ano)
Humberto Luiz Valdivia (1° ano)
Marcelo Tarkieltaub (2° ano)
Marcus V. de O. Paula (4° ano)
Mario A. N. Solís (2° ano)
Michelle Tung Gabriel (1° ano)
Rafael F. Cassaniga (1° ano)
Sérgio S. Saad (3° ano)
Thiago D. Gnecco (2° ano)
William Takanori Ino (2° ano)
Adriano de Oliveira - a2869048@amandy.redealuno.usp.br (2° ano)
Adriano T. Kobayashi - atkobayashi@atinet.com.br (2° ano)
Carlos Gustavo C. Araujo - c_g_a@hotmail.com.br (2° ano)
Cristiano de Oliveira "Crisco" - crisco.usp@mailcity.com (2° ano)
Eden Lira Castelo Branco - edenlcb@hotmail.com (3° ano)
Érico Rigorini - rigorini@fz.ml.org (2° ano)
Dov Bigio - dov@net2001.com.br (3° ano)
Fabio Teixeira Gama - fabio_coruja@hotmail.com (1° ano)
Fernando José Capeletto Neto - fcapeletto@hotmail.com (2° ano)
Fernando Lemos de Mello - flemos@stivip.com.br (2° ano)
João Luis M. de M. Braga - joaosp@hotmail.com (1° ano)
Luciano M. Camilo e Silva - a2986060@amandy.redealuno.usp.br (1° ano)
Luis Augusto Garrote Goncalves Hernandes - laherna@usa.net (1° ano)
Marcelo Drudi Miranda- drudi@internetcom.com.br (2° ano)
Marcelo Motitsuki - motitsuki@geocites.com (2° ano)
Pedro Mindlin - mindlin@mandic.com.br (5° ano)
Ricardo Sofiatti - sofiatti@hotmail.com (2° ano)
Roberto Penido "Brasília" - penido@mandic.com.br (2° ano)
Samara Miura - smiura@hotmail.com (4° ano)
Sandro Santos "Sandrinho" - srfs@sol.com.br (2° ano)
Tadeu R. Azevedo - tadeur@uol.com.br (4° ano)
Urbano Lopes França Junior- a2369707@amandy.redealuno.usp.br (2° ano)
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